Türkiye’de Öğrenciler Yıllardır Okuduğunu Anlamıyor

EĞİTİM SİSTEMİNİN KENDİSİ SORUNUN ANA KAYNAĞI OLABİLİR

Uluslararası öğrenci kıymetlendirme programı PISA datalarına nazaran Türkiye’deki öğrencilerin okuduğunu manaya sıralaması, 2003’ten bu yana ortalamanın altında kalıyor. Global çapta eğitim dinamikleri değişirken Türkiye’de bir türlü çözülemeyen eğitim meselesinin kaynağı ise klasikleşmiş eğitim sistemi olarak görülüyor. Sistemin değişmesi gerektiğini savunan toplumsal eğitim teşebbüsü Life School’un geliştirdiği eğitim prosedürü, sorunun tahlillerinden biri olmaya aday.

PISA raporlarına nazaran Türkiye’deki öğrenciler 2003’ten bu yana okuduğunu manaya kategorisinde OECD ortalamasının altında kalmaya devam ediyor. O denli ki Türkiye’nin yıllardır çözemediği eğitim sıkıntısının kaynağı güncellenmemiş ve eski yüzyıldan kalan eğitim sistemi olarak görülüyor. Öğrencilerin yalnızca matematik ve fen bilimleri alanında hünerlerini ölçmeyen PISA eğitim araştırmasında, gençlerin okulda öğrendikleri bilgi ve hünerleri günlük ömürde kullanma yetilerinin de ölçülüyor olması klasik eğitim sisteminin dezavantajlarını ortaya çıkarıyor. Klasik eğitim sisteminin bilhassa de Z jenerasyonuna yeteri kadar yarar sağlayamadığını ortaya koyan toplumsal eğitim teşebbüsü Life School da yeni dünyanın gerçekleriyle derlediği ve farklı disiplinlerden oluşan akademilerini öğrencilere sunmaya hazırlanıyor.

Okuyor Lakin Anlamıyor

PISA ölçümlerinde, okuduğunu anlamak rastgele bir metni sesli ya da sessiz okumak olarak görülmüyor. Metinlerde bulunan bilgilerin kıymetlendirilmesi, müellifin ana fikrinin kavranması olarak ön plana çıkan okuduğunu manaya kategorisinde, Türkiye’nin karnesi 2003 yılından bu yana düzelmiyor. 37 OECD ülkesi baz alınarak yapılan araştırmada, okuduğunu manaya kategorisinde Türkiye ortalamanın daima altında kalıyor. Her yıl yapılan müfredat değişikliğinin öğrencileri hem çok hem de niteliksiz bilgiye maruz bıraktığının altını çizen Life School, yapılan ölçüsüz bilgi yüklemelerinin ezbere dayalı öğrenme taktiğini kalıcı hale getirdiğini fakat geleceğin dünyasında bu eğitimi almış öğrencilerin yer alamayacağına dikkatleri çekiyor.

Öğrenciler Ezber Eğitim Modelinden Hayatı Öğrenemiyor

OECD’nin bilgilerine nazaran, Türkiye’de ilkokul ve ortaokul için toplam mecburî öğretim müddeti sekiz yılda ortalama 6.251 saat olarak ön plana çıkıyor. 6.251 saatin ezberle geçmesi sonucunda öğrencilerin muvaffakiyete ulaşamaması eğitim modelini sorgulatıyor. Life School, öğrencilerin merak hislerini uyandırarak klasikleşmiş fabrika temelli eğitime alternatif bir eğitim anlayışı sunuyor. Mevcut sistemin yeni dünyada gerekli olan iş ve hayat marifetlerini karşılayamamasına yönelik tahlil teklifleri sunan Life School, uzman eğitmenler tarafından hayatın içinden oluşturduğu farkındalık, ekolojik okur müelliflik, teknoloji ve girişimcilik üzere akademilerle eğitim alanında yaşanan eksikliği kapatmayı hedefliyor. Odağın öğrenci olmadığı mevcut eğitim sistemi yerine, öğrenciyi daima faal olmaya ve alınan eğitimin çıktılarını üretilen projelerle görünür hale getiren bir sistemi benimseyen Life School, akademilerini eğitmenler ve öğrenciler ortası nesil farkından kaynaklanan iletişimsizliği de gözeterek oluşturuyor.

Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı

Yorum yapın